ΧΡΗΣΙΜΑ
Πληροφοριακός Ιστότοπος του Έργου: «Ψηφιακό Σχολείο ΙΙ»
Το έργο «Ψηφιακό Σχολείο ΙΙ: Επέκταση και Αξιοποίηση της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας, των Διαδραστικών Βιβλίων και του Αποθετηρίου Μαθησιακών Αντικειμένων» του ΕΣΠΑ 2014-2020 (Κωδικός ΟΠΣ 5001312) αποτελεί συνέχεια, επεκτείνει, αναβαθμίζει και εμπλουτίζει τα αποτελέσματα του έργου «Ψηφιακό Σχολείο Ι: Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα, Διαδραστικά Βιβλία και Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων» του ΕΣΠΑ 2007-2013 (Π61-ΙΤΥΕ, Κωδικός ΟΠΣ 296441,http://dschool.edu.gr/p61cti/), το οποίο αποτέλεσε κεντρικό έργο του Υπουργείου Παιδείας το διάστημα 2010-15 στον άξονα Δράσεων του «Ψηφιακού Σχολείου» για το Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Περιεχόμενο και υλοποιήθηκε από το ΙΤΥΕ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ».
- Επιμέλεια: Δευτεραίου Αγγέλω ΠΕ82
- Εμφανίσεις: 835
Ο ρόλος του διαμεσολαβητή εφαρμόστηκε από τον ψυχολόγο του σχολείου σε συνεργασία με τους μαθητές της Α΄ τάξης. Ο ψυχολόγος αφού ενημέρωσε κάθε τμήμα της Α΄ τάξης ξεχωριστά για τον συγκεκριμένο ρόλο και εκείνοι δέχτηκαν να τον εφαρμόσουν όρισαν σε συνεργασία με τα παιδιά το μαθητή εκείνον όπου θα παίξει το ρόλο του διαμεσολαβητή ανάμεσα στους συμμαθητές τους και στους καθηγητές. Δηλαδή όταν συμβαίνει κάτι μέσα στην τάξη τα παιδιά θα πρέπει πρώτα να ενημερώνουν το διαμεσολαβητή (ένα μαθητή κοινής αποδοχής από όλους τους μαθητές του τμήματος) και θα προσπαθεί εκείνος να επιλύσει ειρηνικά το όποιο πρόβλημα έχει προκύψει. Στην περίπτωση όπου αυτό δεν καταστεί δυνατό τότε ο διαμεσολαβητής πρέπει να απευθυνθεί στους καθηγητές του. Ο θεσμός αυτός είχε ως σκοπό οι μαθητές να αναλαμβάνουν τις ευθύνες των πράξεων τους, να έρχονται αντιμέτωποι με τα προβλήματα και να αναζητούν λύσεις για αυτά. Ενισχύθηκε επίσης το αίσθημα της εμπιστοσύνης μέσα στην τάξη, ανέλαβαν πρωτοβουλίες και έγιναν πιο συνεπείς.
Το δέντρο του Blob εφαρμόστηκε δειγματοληπτικά σε μαθητές των τάξεων της Α Λυκείου. Συγκεκριμένα μοιράστηκε στους μαθητές από μια φωτοτυπία με το δέντρο του Βlob και ταυτόχρονα ήταν αναρτημένο σε μεγέθυνση στον πίνακα της τάξης. Δόθηκε στους μαθητές ένα εύλογο χρονικό διάστημα στο να παρατηρήσουν τα ανθρωπάκια του δέντρου και να μας περιγράψουν εκείνα που τους κάνουν την μεγαλύτερη εντύπωση καθώς και το τι πιστεύουν ότι κάνει το καθένα από αυτά και για ποιον λόγο. Τέλος τους θέσαμε το ερώτημα: πως νιώθετε στον χώρο του σχολείου σας και τους ζητήσαμε με έναν μαρκαδόρο να ζωγραφίσουν το ανθρωπάκι εκείνο που τους είναι το πιο αντιπροσωπευτικό σ’ αυτό τους το συναίσθημα και τους ζητήθηκε να αιτιολογήσουν την επιλογή τους. Οι μαθητές αισθάνθηκαν καλύτερα στο να μην γράψουν πάνω στην φωτοτυπία το ονοματεπώνυμο τους γι αυτό και η όλη διαδικασία έγινε ανώνυμα. Στο τέλος μας παρέδωσαν τις φωτοτυπίες. Κατά την επεξεργασία των στοιχείων παρατηρήσαμε τα εξής:
- Ένα ποσοστό 46% των μαθητών έχει επιλέξει τις φιγούρες που είναι χαμογελαστές και κρατιούνται χέρι – χέρι ή αγκαλιάζονται ή κάθονται παρέα πάνω σε κλαδιά των δέντρων και από την αιτιολόγηση των επιλογών τους οδηγηθήκαμε στο συμπέρασμα ότι τα παιδιά αυτά έχουν κοινωνικοποιηθεί, έχουν βρει φίλους μέσα στο σχολείο και αισθάνονται χαρά
- Το 33% των μαθητών επέλεξαν τις φιγούρες που είναι μόνες τους είτε πάνω στο δέντρο είτε κάτω και το αιτιολόγησαν ότι οι φιλίες που έχουν κάνει στο σχολείο δεν είναι αληθινές και πιστεύουν ότι θα εκτεθούν αν μιλήσουν για τα προβλήματα τους ή ότι έχουν οικογενειακά θέματα και απομονώνονται σε μια προσπάθεια να τα σκεφτούν
- Το 13% διάλεξε τα ανθρωπάκια που είτε κρατάνε το τσεκούρι είτε το πριόνι, δηλώνοντας ότι θέλουν να κάνουν κακό στους άλλους, χωρίς όμως να ευθύνονται οι ίδιοι αλλά υπεύθυνοι είναι οι άλλοι που τους οδηγούν σε αυτή την κατάσταση
- Τέλος ένα 8% επέλεξε τα ανθρωπάκια που στέκονται ψηλά πάνω στο δέντρο αιτιολογώντας ότι θέλουν να είναι αρχηγοί και να παρατηρούν τι κάνουν οι συμμαθητές τους.
- Επιμέλεια: Δευτεραίου Αγγέλω ΠΕ82
- Εμφανίσεις: 187
Στην ενότητα των Νέων Ελληνικών εμπεριέχονται σχεδιαγράμματα εννοιών, κριτήρια αξιολόγησης, ζητήματα θεωρίας (έκθεσης και λογοτεχνίας), λογοτεχνικά κείμενα και λεξιλογικές παρατηρήσεις- ασκήσεις. Απώτερος σκοπός της συγκέντρωσης αυτού του υλικού είναι να αξιοποιηθεί από τους μαθητές για να επαληθεύσουν προϋπάρχουσες γνώσεις αλλά και να εμπλουτίσουν διερευνητικά το γνωστικό τους πεδίο.
- Επιμέλεια: Τσαχτσαρλή Αικατερίνη Φιλόλογος (ΠΕ02)
- Εμφανίσεις: 1207
ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΕΠΑΛ (ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Γ ΓΕΛ) ΥΛΙΚΟ: ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΜΠΑΡΜΠΟΥΤΗ
ιστότοπος: https://free.openeclass.org/modules/document/?course=HUM125
- Επιμέλεια: Δευτεραίου Αγγέλω ΠΕ82
- Εμφανίσεις: 1139
Ο μαθητής θα έχει την δυνατότητα να συνδεθεί με Smartphone, Tablet και Ηλεκτρονικό Υπολογιστή
- Επιμέλεια: Τσαχτσαρλή Αικατερίνη Φιλόλογος (ΠΕ02)
- Εμφανίσεις: 321
Δείτε τις οδηγίες σε μορφή pdf
Επιμέλεια οδηγιών: Θωμάς Δράκος, Καθηγητής ΠΕ84
- Επιμέλεια: Τσαχτσαρλή Αικατερίνη Φιλόλογος (ΠΕ02)
- Εμφανίσεις: 333
Βίντεο χρήσης της πλατφόρμας για την σύγχρονη τηλεκπαίδευση
Παρακολουθήστε το σχετικό βίντεο που περιγράφει βήμα προς βήμα τη χρήση της εφαρμογής Webex, που αποτελεί την επίσημη, δωρεάν παρεχόμενη, πλατφόρμα του ΥΠΑΙΘ για τη σύγχρονη, δηλαδή σε πραγματικό χρόνο, τηλεκπαίδευση.
Παρακαλούμε! αναμένετε τον προσωπικό σας σύνδεσμο ενεργοποίησης (Activate) στην ηλεκτρονική σας διεύθυνση (email), και μην δημιουργείτε δωρεάν λογαριασμό Webex (start for free).
Η εξ αποστάσεως διδασκαλία συνιστά το πλέον πρόσφορο εργαλείο για να διατηρήσουν οι μαθητές μας την επαφή τους με την εκπαιδευτική διαδικασία στις παρούσες, έκτακτες συνθήκες που βιώνει η χώρα μας - χωρίς να αποσκοπεί στο να υποκαταστήσει τη δια ζώσης εκπαίδευση ούτε να καλύψει τη διδακτέα ύλη.
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
- Επιμέλεια: Τσαχτσαρλή Αικατερίνη Φιλόλογος (ΠΕ02)
- Εμφανίσεις: 349
Το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο έχει ετοιμάσει για εσένα την ηλεκτρονική σου τάξη με μια σειρά από εργαλεία τα οποία πιστεύουμε ότι σου είναι χρήσιμα.
Για να έχεις πρόσβαση στην ηλεκτρονική σου τάξη και στις υπηρεσίες του σχολικού δικτύου θα πρέπει να συστηθείς (εγγραφείς) στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο δίνοντας ορισμένα στοιχεία σου. Τα στοιχεία που θα δώσεις πρέπει να είναι πραγματικά, ώστε με αυτά να σε αναγνωρίζουν οι καθηγητές και οι συμμαθητές σου όταν θα εμφανιστείς στα τηλεμαθήματα, στην ηλεκτρονική τάξη ή θα επικοινωνείς μαζί τους πχ με e-mail.
Οδηγίες εγγραφής
Εφόσον συμφωνεί και ο κηδεμόνας σου να εγγραφείς στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο, μπορείς να συνεχίσεις, συμπληρώνοντας την φόρμα εγγραφής με τον κηδεμόνα σου. Διαβάστε πρώτα τις Οδηγίες εγγραφής (pdf).
ΠΡΟΣΟΧΗ: Οι μαθητές για την εγγραφή τους θα χρειαστούν τον Αριθμό Μητρώου τους που αναγράφεται στον έλεγχο προόδου τους. Αν για οποιοδήποτε λόγο δε τον διαθέτουν ας αποστείλλουν αίτημα στο mail του σχολείου και θα τον πληροφορηθούν.
- Επιμέλεια: Τσαχτσαρλή Αικατερίνη Φιλόλογος (ΠΕ02)
- Εμφανίσεις: 687
Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, ανταποκρινόμενο στις εξελίξεις και στην αναστολή λειτουργίας των εκπαιδευτικών δομών για την ανάσχεση της μετάδοσης του κορωνοϊού, ενεργοποιεί ψηφιακά εργαλεία που θα επιτρέψουν την εξ αποστάσεως διδασκαλία και επικοινωνία μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών.
Διαβάστε τις οδηγίες για την:
- Επιμέλεια: Τσαχτσαρλή Αικατερίνη Φιλόλογος (ΠΕ02)
- Εμφανίσεις: 466
